Текст преузет са сајта https://www.portal.edu.rs/resursi/uloga-roditelja-u-organizaciji-aktivnosti-ucenika-u-uslovima-ucenja-na-daljinu/
Аутор текста је Вања Јеремић
ДИГИТАЛНО ДОБА И УЛОГА РОДИТЕЉА
Традиционално, улога родитеља, али и њихова обавеза јесте да предупреде негативна искуства деце у било којој ситуацији, па и на интернету. У контексту коришћења интернета, веома је важно да родитељи/законски заступник имају развијену свест о значају адекватног и правовременог упознавања детета са потенцијалним ризицима током коришћења дигиталних уређаја и начинима реаговања у случају негативних искустава.
БЕЗБЕДАН ИНТЕРНЕТ ЗА ЦЕЛУ ПОРОДИЦУ / БРОШУРА ЗА РОДИТЕЉЕ
http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/03/brosura-za-roditelje.pdf
PEGI PUBLIC SITEhttps://pegi.info/what-do-the-labels-mean
Пеги помаже родитељима да се добро информишу пре доношења одлуке приликом куповине видео-игара. Пеги пружа два нивоа информација:ознаке старосне класификације и дескрипторе садржаја. Оцена старосне доби потврђује да је игра погодна за играче одређене доби.
АпликацијаGoogle Family Linkhttps://play.google.com/store/apps/detailsid=com.google.android.apps.kids.familylink&hl=sr
Родитељи је могу инсталирати на сопствени уређај и са њега надзирати активности детета, а могу је инсталирати и на уређај који дете користи.
„Све боје интернета” https://www.youtube.com/watch?v=gJWmUF2MtSs (намењено тинејџерима и њиховим родитељима)
Најједноставнији и најефикаснији начин активног посредовања родитеља јесте иницирање разговора и отвореног дијалога са дететом о дигиталној технологији и интернету:
- Објаснити детету шта је интернет и како он функционише.
- Разговарати са дететом о добрим и лошим странама дигиталне технологије (могућностима и ризицима), уз навођење сликовитих примера примерених узрасту, али исто тако и о томе шта воли да ради на интернету а шта не, шта му је занимљиво а шта досадно, шта га радује а шта плаши и узнемирава.
БЕЗБЕДАН ИНТЕРНЕТЗА ЦЕЛУ ПОРОДИЦУ / теме
https://digitalni-vodic.ucpd.rs/teme/
- Веома је важно охрабритидете да увек потражи помоћ одраслих (нпр. када нешто погрешно уради или „кликне”).
- Веома је важно упознати дете са техничким мерама заштите, са конкретним корацима које је потребно да предузме у случају изложености непримереним садржајима или другим негативним искуствима током коришћења дигиталних уређаја.
- Препоручује се постављање јасних правила понашања, у чијем је доношењу и само дете учествовало, и то како изван дигиталног, тако и у дигиталном свету.
- Важно је да се правила доследно примењују, да их дете схвата, као и да разуме последице њиховог непоштовања. Правила једнако важе и за одрасле и за децу. Родитељи својим навикама у коришћењу дигиталне технологије значајно обликују навике детета и утичу на њено коришћење од стране детета.
- Недоследност у примењивању правила може више да штети него да користи детету.
- Више пажње требало би посветити садржајима којима су деца изложена и њиховим активностима у дигиталномокружењу (шта раде и зашто, који је смисаотога што раде).
Активно коришћење технологије подразумева да је дете ангажовано на смислен иментално активирајући начин (посредством интерактивних веб-сајтова и апликација).
Активно време испред екрана подразумева креирање садржаја у дигиталном формату, цртање у различитим програмима, кодирање, дизајнирање игара, апликација, писање и сл.(Кузмановић и др.2019).
Pixton
Алат који свакоме даје моћ стварања невероватних стрипова на вебу.https://www.pixton.com/
Storybird
Алат за прављење визуелних прича у секунди.
https://storybird.com/member-family-plan
Magisto
Алат који претвара ваше свакодневне видео-записе и фотографије у занимљиве филмове.
https://www.magisto.com/
„Мy Picture Books”
Могућност прављења дигиталне књиге на најразличитије теме.
http://bit.ly/2MDG0U9
Праћење дететових активности (поготово ако самостално користи дигиталне уређаје) и разговори о њима, ефикаснији су у смањењу дигиталног насиља од ограничавања времена или приступа одређеним садржајима.
Истраживања показују да умерено коришћење дигиталне технологије позитивно доприноси дечјем развоју, док некоришћење и претерано коришћење имају негативан утицај(Кузмановић и др. 2019).
Аутор текста је Вања Јеремић
ДИГИТАЛНО ДОБА И УЛОГА РОДИТЕЉА
Традиционално, улога родитеља, али и њихова обавеза јесте да предупреде негативна искуства деце у било којој ситуацији, па и на интернету. У контексту коришћења интернета, веома је важно да родитељи/законски заступник имају развијену свест о значају адекватног и правовременог упознавања детета са потенцијалним ризицима током коришћења дигиталних уређаја и начинима реаговања у случају негативних искустава.
БЕЗБЕДАН ИНТЕРНЕТ ЗА ЦЕЛУ ПОРОДИЦУ / БРОШУРА ЗА РОДИТЕЉЕ
http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2020/03/brosura-za-roditelje.pdf
PEGI PUBLIC SITEhttps://pegi.info/what-do-the-labels-mean
Пеги помаже родитељима да се добро информишу пре доношења одлуке приликом куповине видео-игара. Пеги пружа два нивоа информација:ознаке старосне класификације и дескрипторе садржаја. Оцена старосне доби потврђује да је игра погодна за играче одређене доби.
АпликацијаGoogle Family Linkhttps://play.google.com/store/apps/detailsid=com.google.android.apps.kids.familylink&hl=sr
Родитељи је могу инсталирати на сопствени уређај и са њега надзирати активности детета, а могу је инсталирати и на уређај који дете користи.
„Све боје интернета” https://www.youtube.com/watch?v=gJWmUF2MtSs (намењено тинејџерима и њиховим родитељима)
Најједноставнији и најефикаснији начин активног посредовања родитеља јесте иницирање разговора и отвореног дијалога са дететом о дигиталној технологији и интернету:
- Објаснити детету шта је интернет и како он функционише.
- Разговарати са дететом о добрим и лошим странама дигиталне технологије (могућностима и ризицима), уз навођење сликовитих примера примерених узрасту, али исто тако и о томе шта воли да ради на интернету а шта не, шта му је занимљиво а шта досадно, шта га радује а шта плаши и узнемирава.
БЕЗБЕДАН ИНТЕРНЕТЗА ЦЕЛУ ПОРОДИЦУ / теме
https://digitalni-vodic.ucpd.rs/teme/
- Веома је важно охрабритидете да увек потражи помоћ одраслих (нпр. када нешто погрешно уради или „кликне”).
- Веома је важно упознати дете са техничким мерама заштите, са конкретним корацима које је потребно да предузме у случају изложености непримереним садржајима или другим негативним искуствима током коришћења дигиталних уређаја.
- Препоручује се постављање јасних правила понашања, у чијем је доношењу и само дете учествовало, и то како изван дигиталног, тако и у дигиталном свету.
- Важно је да се правила доследно примењују, да их дете схвата, као и да разуме последице њиховог непоштовања. Правила једнако важе и за одрасле и за децу. Родитељи својим навикама у коришћењу дигиталне технологије значајно обликују навике детета и утичу на њено коришћење од стране детета.
- Недоследност у примењивању правила може више да штети него да користи детету.
- Више пажње требало би посветити садржајима којима су деца изложена и њиховим активностима у дигиталномокружењу (шта раде и зашто, који је смисаотога што раде).
Активно коришћење технологије подразумева да је дете ангажовано на смислен иментално активирајући начин (посредством интерактивних веб-сајтова и апликација).
Активно време испред екрана подразумева креирање садржаја у дигиталном формату, цртање у различитим програмима, кодирање, дизајнирање игара, апликација, писање и сл.(Кузмановић и др.2019).
Pixton
Алат који свакоме даје моћ стварања невероватних стрипова на вебу.https://www.pixton.com/
Storybird
Алат за прављење визуелних прича у секунди.
https://storybird.com/member-family-plan
Magisto
Алат који претвара ваше свакодневне видео-записе и фотографије у занимљиве филмове.
https://www.magisto.com/
„Мy Picture Books”
Могућност прављења дигиталне књиге на најразличитије теме.
http://bit.ly/2MDG0U9
Праћење дететових активности (поготово ако самостално користи дигиталне уређаје) и разговори о њима, ефикаснији су у смањењу дигиталног насиља од ограничавања времена или приступа одређеним садржајима.
Истраживања показују да умерено коришћење дигиталне технологије позитивно доприноси дечјем развоју, док некоришћење и претерано коришћење имају негативан утицај(Кузмановић и др. 2019).