ЧПЧПП МЕТОДА УЧЕЊА
Свако има свој посебан начин учења који је мање или више успешан. Методе учења су многобројне и није реткост да ученик мења начин учења и експериметше са разним методама да би пронашао технику учења која ће му највише одговарати. Истраживања су показала да успешност у учењу зависи од добре технике памћења, или од среће која питања наставник постави ученику у усменом одговарању или писемној вежби. Ученици који су учили по методи ЧПЧПП су постизали много бољи успех применом те методе него раније када је нису користили у учењу.
Ово је период када можете да одлучите да пробате нови начин учења. Ипак потребан је труд и напор да би се ова техника увежбала тако да се наоружате стрпљењем и кренете у експеримент. Ова метода је сигурно успешна иако поступак некоме ко почне да је користи изгледа напоран и дуготрајан. Из свакодневног живота знате да је тешко променити старе навике и почети са неким новим обрасцима понашања. За смислену обраду текста потребна је метода учења, само читање није довољно да би се текст научио.
Метода коју описујемо представља рационално учење, а креирао је др Jorg Knoblauch, и добила је име по почетним словима:
Ч = Читати површно пре потпуног концентрисања на садржај,
П = Питати се који је део градива важан,
Ч = Читати свесно и пажљиво користећи вид и памћење,
П = Памтити прочитано препричавањем или бележењем властитим речима,
П = Понављати запамћено након неколико сати или дана.
1. КОРАК – Ч = Читати површно пре потпуног концентрисања на садржај
Овако описаним читањем добијате најбољи могући преглед градива пре преласка на детаље. Када одете у непознат град, узмете карту тог града и прво запажате уочљиве грађевине, као што су цркве, шире улице, и друге особитости.
Како добити преглед градива, материјала за читање?
Потпуни преглед материје коју треба да научите добијате тако што:
- прегледате ако постоји списак најчешће коришћених речи и израза. Обично се овај списак налази на крају књиге,
- прегледате предговор и на тај начин добијете сазнање зашто је књига написана, шта је аутор желео да каже,
- у овој фази је корисно да прочитате резиме и резимее који се налазе на крају сваког поглавља,
- можете и да "прелетите" градиво: прочитајте и поднаслове, понеку реченицу, истакнуту, подебљану реч. Ако има шема, табела, слика... добро их погледајте јер они често садрже важне и сажете информације.
2. КОРАК – П = Питати се који је део градива важан
Питајте се који је део градива важан користећи питања типа: Ко?, Како?, Где?, Што? , Када?, Зашто?.
Што се добива овим кораком?
На овај начин ћете се:
- много лакше концентрисати: много боље ћете се сећати информација и чињеница које сте научили када сте одговорили на неко питање, него оних које сте научили напамет.
- много лакше мотивисати: постављањем питања ћете открити властито незнање, "рупе у знању" или слабост, и пронаћи ћете одговоре у тексту.
Више од половине укупног времена учења требало би се позабавити са 2. КОРАКОМ (Питањем) и 4. КОРАКОМ (Памћењем)!
3. КОРАК – Ч = Читати свесно и пажљиво користећи вид и памћење:
Тек трећи корак подразумева читање. Треба да имате на уму да ово није први, већ трећи корак.
Ако желите постићи боље резултате држаћете се следећих правила:
- Концентришите се. Осигурајте мирно окружење и колико можете удобно се сместите на столици, са обе ноге на поду и читајте што брже можете. Не би требало да гледате у лаптоп или телефон, него да сте концентрисани само на читање и памћење.
- Проналазите главне идеје и мисли. То је први ниво вашег читања градива. Ако не пронађете главну мисао, све друго нема битан значај. Истина је да је то понекад тешко, посебно када се учи гомила наоко неважних чињеница, али у свакој целини градива или подтеми ипак постоји нешто што је главно и најважније.
- Подвлачите и означавајте најбитније ствари у вези са лекцијом. Најчешће се користи маркер којим се текст једноставно истиче. Подвлачите следеће ствари: оно што је потребно да запамтите, тј. оно што је ново. Не подвлачите оно што већ знате, подвлачите оно што при понављању желите уочити на први поглед. Битно је да не подвлачите више од онога што је стварно потребно.
- Активно читајте. Размишљајте, разјашњавајте, разумите, памтите прочитано. Самог себе увек поновно подсећајте на то да желите разумети и запамтити прочитано.
- Обраћајте пажњу на табеле, графичке приказе, слике. Поменути елементи често приказују много више од онога што речима можете исказати. Након ове фазе би вам графикони, слике и табеле требали бити јасни.
4. КОРАК – П = Памтити прочитано препричавањем или бележењем властитим речима:
Овде користите две стратегије памћења градива:
- Памћење понављањем сопственим речима. Када завршите са читањем, подигните поглед са књиге и препричајте својим речима на глас шта је аутор књиге желео рећи. Понављање сопственим речима побољшава степен запамћености. Учењем напамет градиво се брзо заборавља.
- Памћење писањем забелешки са стране. Бележите све оно што мислите да је важно, сопствене утиске, размишљања, примедбе о главним идејама на ивици странице. Гласно изговарајте те ваше мисли.
Више од половине укупног времена учења требало би се позабавити с 2. КОРАКОМ (Питањем) и 4. КОРАКОМ (Памћењем).
5. КОРАК – П = Понављање, понављати запамћено након неколико сати или дана:
Понављање је мајка мудрости. – позната изрека.
Сваког пута када нешто ново научите, требало би то одмах проверити и утврдити гласним понављањем градива. Тако ћете спречити да пређено градиво заборавите истог дана. Понављајте лекцију касније у одређеним временским размацима. Једна од препорука да бисте спречили заборављање је да после првог понављања истог дана, следеће буде после два дана, па наредно после осам дана. И завршно након 30 дана. Тиме се ствара дугорочније памћење.
Закон др Jorg Knoublach каже да је постотак запамћеног градива:
око 40% при понављању 24 пута тoком једног дана,
око 50% при понављању 12 пута тoком два дана,
око 60% при понављању осам пута тoком три дана,
око 70% при понављању шест пута тoком четири дана,
око 80% при понављању четири пута тoком шест дана,
око 90% при понављању два пута тoком дванаест дана.
Ову методу препоручују сви који у је користили изјављујући да је много једноставнија, него што су мислили. Покушајте. Време које ће бити потребно за увежбавање ове методе, после ће вам много придоносити у уштеди времена, а с тим у вези и бољим оценама. Зато следећи пут када будете учили ново градиво и када се будете спремали за маратонско учење лекција, сетите се свих ових правила и покушајте их применити.
Извор: Jorg Knoublach: Учење не мора бити мучење